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Naives Denken

Denken mittels „intuitiver“, d.h. direkt aus der Alltagserfahrung stammender und nicht systematisch und fachlich reflektierter Konzepte. Oft Ausgangspunkt von Fehlauffassungen. Die Erforschung des naiven Denkens in bestimmten Sachgebieten (naive Physik, etc.) zweckssorgfältigen (und soweit nötig sorgfältig korrigierenden) Anknüpfens daran ist ein Hauptanliegen der konstruktivistischen Didaktik.